ADDING LANGUAGE LEARNING TO FAMILY ENGAGEMENT
Under federal education policy, parents of English language learners have the right to be meaningfully informed of their child’s progress towards the attainment of the English language. This includes being informed of
• How and when their child was identified as an English language learner.
• Their child’s level of English language proficiency.
• What type of language support service, or language program, their child is entitled to receive.
• Their right to accept or refuse language services.
• How the language program will meet the needs of their child and help their child achieve academically.
• What the specific exit requirements are for exiting the language program.
Focus on Family Engagement | WCER | University of Wisconsin–Madison | www.wida.us
Under federal education policy, parents of English language learners have the right to be meaningfully informed of their child’s progress towards the attainment of the English language. This includes being informed of
• How and when their child was identified as an English language learner.
• Their child’s level of English language proficiency.
• What type of language support service, or language program, their child is entitled to receive.
• Their right to accept or refuse language services.
• How the language program will meet the needs of their child and help their child achieve academically.
• What the specific exit requirements are for exiting the language program.
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AÑADIENDO EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES Y LA PARTICIÓN FAMILIAR
Bajo la educación federal política, los padres de los ELLs tienen el derecho a ser significativamente Informados de la situación del progreso hacia el logro del idioma inglés. Esto incluye el ser informados de
• ¿Cómo y cuándo el niño fue identificado como estudiante de inglés?
• ¿Cuál es el nivel de inglés de su hijo?
• ¿Qué tipo de servicio de soporte lingüístico, o programa de idiomas, su hijo/a tienen derecho a recibir
• Su derecho a aceptar o rechazar servicios lingüísticos?
• ¿Cómo el programa de idiomas cubrirá las necesidades de su hijo y ayudaran a su hijo a alcanzar el nivel académico que necesita para salir del programa de apoyo lingüístico?
• ¿Cuáles son los requisitos específicos para salir del programa de apoyo lingüístico?
Focus on Family Engagement | WCER | University of Wisconsin–Madison | www.wida.us
Bajo la educación federal política, los padres de los ELLs tienen el derecho a ser significativamente Informados de la situación del progreso hacia el logro del idioma inglés. Esto incluye el ser informados de
• ¿Cómo y cuándo el niño fue identificado como estudiante de inglés?
• ¿Cuál es el nivel de inglés de su hijo?
• ¿Qué tipo de servicio de soporte lingüístico, o programa de idiomas, su hijo/a tienen derecho a recibir
• Su derecho a aceptar o rechazar servicios lingüísticos?
• ¿Cómo el programa de idiomas cubrirá las necesidades de su hijo y ayudaran a su hijo a alcanzar el nivel académico que necesita para salir del programa de apoyo lingüístico?
• ¿Cuáles son los requisitos específicos para salir del programa de apoyo lingüístico?
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